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2012年10月26日，武昌區初中思想品德高效課堂與教學方式轉變之導學案評選、展示、交流活動在湖北大學附屬中學舉行。參加本次研訓活動的有武昌區教研室中教科及武昌區初中思品“221”培訓班全體教師。

本次活動前期，武昌區專家對交上來的50份導學案，其中七、八年級是25份，九年級是25份。以編號的形式進行評比，共有12名老師的導學案評為優秀。

本次研訓活動第一項： 老師們觀看展板，展板展示了武昌區2012年初中思品課高效課堂與教學方式轉變工作所取得的各項豐收成果和武昌區高效課堂與教學方式轉變之導學案中的部分優秀作品。通過觀看，大家深刻感受到了我區思品學科在導學案方面取得的成績，紛紛贊嘆武昌區思品學科在近幾年的飛速發展和課改的扎實推進。

   本次研訓活動的第二項：導學案編寫及使用的經驗交流。交流會分七、八年級和九年級兩個組分別進行。

七八年級組由鮮楊、劉嫚、張佩蘭、熊娟、劉俊華、劉靈頡六位老師針對七八年級的思品教學和自己平時對導學案的實踐做了經驗交流，之后伍緒林老師所做的專題報告《構建高效課堂的有效途徑》，回答了課堂教學改革為什么會選擇導學案，什么是真正的導學案、導學案的基本內容和結構以及導學案編制和使用應注意的問題。

 九年級組金莎、謝曉玲、錢新蒙、吳斌、李莉、余蘭6位老師分別展示了自己的導學案、編寫導學案的思路、心得體會及存在的困惑。緊接著李俊文老師以《我所了解的導學案》談了自己的幾點想法：對于教師而言，導學案重在“導”，主導作用體現在導思、導學、導練、導行；對于學生而言，導學案貴在“學”，學會聆聽，學會朗讀，學會記憶，學會質疑，學會合作；對于學校而言，導學案關鍵在于改革課堂結構，小組合作學習按照組內異質、組間同質的原則分組，小組通過任務分割、結果整合、個人計算成績、小組合計總分等方式形成榮辱與共的人際關系。

    本次研訓活動的最后一項：武昌區中教科孫科長、教研室劉主任分別對九年級、七八年級組的研訓活動做了精僻的點評，并發表了自己的獨到見解，鼓勵老師們要堅持走“導學案”之路，徹底改變應試考試的呆板課堂，讓思品課堂真正活起來，同時對幾位老師的交流發言提出的困惑作了解答。最后對我校思品教學提出：希望武昌區思品來年的中考可以考出更輝煌的成績。并要求老師教書要放眼未來，要讓20年以后的學生還能記得你，還想感激你！

聽完各位優秀導學案老師的經驗交流和專家的點評發言后，大家都感到獲益匪淺，有一種豁然開朗的感覺，并堅定了自己利用導學案來提高課堂效率的信心。