a在线视频播放免费视频完整版|斗罗大陆女生去掉所有服装|chinesejavhd国语|私人直播间 哔哩哔哩免费|小破文章一篇|国产女人高潮叫声|翔田千里sprd1088在线观看

2008年諾貝爾獎項已然落幕，結果讓中國人再次反思中國的教育。中國基礎教育的詬病決定我們中華民族迫切需要進行新課程改革，而我們這些戰斗在一線的教育工作者更是應該積極的投身于新課程改革運動中去。作為一名高中物理教學工作者，我也開始反思：高中物理學科教學到底該如何改革？

一、教育目標、課程目標和課程內容的重新認識

基礎教育的目標肩負雙重任務，為更高一級學校輸送人才和為社會培養合格勞動者。但長期以來受社會價值觀、社會制度的制約和影響，教育部門、學校、教師和家長將注意力集中到“為更高一級輸送人才”了，過多關注教育的“選拔功能”，為少數能進入更高一級學校的學生而放棄多數成為社會勞動者的學生。

物理學科則是在較窄的知識面里嚴格按照學科體系編排物理課程，過分關注學術性、科學性、系統性、嚴密性，很少關注學科基礎性、趣味性、普及性及對學生后續發展性。高中物理課程在幾十年的發展中越來越脫離實際生活，實事求是的說，它都快成為將專門學物理專業的人而開設的課程了，其知識面窄、難度大、內容多，艱深晦澀的龐大題海讓學生難以體會物理學習的快樂，嚴重的傷害了學生的學習興趣和自信心，幾乎成為學生中普遍認同的最難最怕的學科。

我認為，教育目的應該是讓學生對知識充滿渴望和興趣并具有自我學習的能力和終身學習的習慣；學科目的應該是發展學生對物理學科的興趣，讓物理知識更好的服務于他的生活，并培養其科學素養和科學精神。教學內容應按照教育學和心理學原理合理的架設，符合學生認知能力和理解能力的發展；注重知識的基礎性、趣味性和實用性，貼近社會生活，挖掘物理科學對廣大非物理領域人士今后生活的功用；注重知識的發展性，關注科技動向，并在教學內容上予以不定期的更新。

中國幅員遼闊，國家教育部門應“因材施教”提倡并鼓勵校本課程的建設，各個學校應根據自己學生的特點，建設有本校特色的物理學科校本課程。拓寬知識面，注重知識與社會生活和新科技的結合。增強知識的實用性和趣味性，讓學生真正體會到它是一門來自于生活和實驗的科學，并能在學習之后指導自己的生活。多設計學生實踐探究環節，再現科學研究的過程，讓學生在運用科學方法研究問題的過程中培養其科學態度，而不僅僅是用一些無趣的公式定理紙上談兵式的解決無窮盡的試題。

二、堅持探究式學習模式為主的課堂教學

新課改下的高中物理課堂針對物理學的基本思想、實驗方法和知識規律，堅

持以問題為中心，以探究為方法、自主學習和合作學習交叉開展教學。多設計物理探索的情景，讓學生弄清研究的對象、提出研究的問題、設想研究的方法、猜想研究的結論、實驗研究的過程、收集研究的結果、分析得出的結論和規律。多多體現物理學是實驗的科學，而不僅僅是解決試題而已。諾貝爾獎等科學成就的獲得首先需要提出問題，而提出問題需要好奇心，“好奇心是科學發展的種子”，作為教師的我們，要保護并褒揚學生的好奇心，鼓勵其大膽質疑并提出問題。學生是區別于工廠產品的有思想的個體，我們要培養其發現問題、解決問題的能力，讓其在探究式學習過程中領略到物理學研究的樂趣，收獲認識自然的成就感。從長遠眼光看，這種探究式的學習習慣會有效地運用于其人生之中，讓學生終生受益。當然，這也需要教育目標、教育內容和高考做適當的調整，讓我們的物理教學更人性化和科學化，讓學生在快樂成長中享受這門學科的樂趣、這門學科對生活的幫助，并最終愿意成為科學工作者獻身于科學研究。

三、對教學手段的思考

網絡技術的迅猛發展大大拓展了學習的資源和空間，在新課改中我們可以利

用網絡對傳統的物理教學手段予以改進。有些物理內容的講解我們可以利用網絡讓學生在個人探究式學習之后再合作學習，達到更好的教學效果。如《摩擦力》內容的學習，讓學生借助網絡發揮想像沒有摩擦力的世界，有趣的想像讓每個學生都有展示的機會，熱烈的討論會大大激發學生的學科興趣。又如《能源》章節的學習，讓學生搜索相關的知識，網絡上鋪天蓋地的環境問題會讓學生感同身受，起到較好到保護環境的教育作用，再加上一部關于環境保護的網絡電影，學生在興致勃勃的學習之后對能源章節的知識印象深刻，并達到環境教育的目的。學生對網絡充滿興趣，我們完全可以有效的引導他們利用網絡來促進物理學習，幫助學生了解更多課本之外的相關內容，大大提高學習的開放程度。

網絡的發展還提供給教師新的教學手段---多媒體輔助教學，可以在聲音、顏

色、動作等生動的課件中展示教學內容，改變沉悶的文字講解，用新的教學手段吸引學生興趣提高學習效果。教師甚至可以布置做物理課件的作業給學生，讓學生在與時俱進中熟練使用現代網絡技術并結合物理學科內容制作課件，自學物理內容。在評比后選用某個或某些個學生制作的課件進行該節學科教學，制造更多的機會讓不同的學生有展示的平臺，獲得教師和同學的認同與稱贊，鼓舞學生自信。

四、對教師自身的反思

新課改下，教師要重新定位自我。蘇霍姆林斯基說：“上課是學生和教師的

共同勞動，這種勞動的成功首先是由師生相互關系來決定的”。成功的教學離不開良好的師生關系，而建立良好的師生關系必須從教師自身做起。首先，教師要尊重學生，與學生建立平等的師生關系，打破“師道尊嚴”的舊觀念，多做換位思考，樹立為學生服務的意識，這是一種理念的提升。其次，教師必須真情付出。教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自于愛的魅力。教師的微笑能拉近師生之間的距離，教師親切的眼神能消除學生的緊張心理，教師對學生表揚和鼓勵會使學生信心倍增。最后，對學生多一些寬容。教師的寬容可以贏得學生的尊敬和信任，是和諧師生關系的基礎。擁有寬容品質的教師即使在教學方面有所欠缺，學生仍能熱情地學習、主動地思考，獲得理想的教學效果。相反，自視甚高、唯我獨尊、我行我素、不顧學生感受的教師，容易引起學生的逆反心理，最終不一定能實現教學目標。經驗告訴教師：以朋友的身份到學生中間去，建立良好的師生關系一定可以增加學生對物理學科的興趣。

教師在不斷的提高專業水平和教學水平的同時努力完善自己的個性和修養，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，讓自己成為散發著學識魅力和個人魅力的榜樣式的教師。教師要具有孜孜不倦的學習精神，要與時俱進跟上時代的腳步，加強計算機網絡技術的學習，提高接受信息、處理信息的能力。正如贊可夫所說：“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于知識的獲取”。