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2016年5月27日上午9點，武昌區高中歷史教師讀書交流活動在湖北大學附屬中學微格教室舉行，會議由教研員蒲利萍老師主持，來自十五中的何軍老師、水果湖中學的代江連老師和湖大附中的汪儒斌老師分別做了讀書心得的報告，來自武昌區近30余位老師參加了本次學習交流。
        汪儒斌老師第三個登臺，作了題為《我的讀書與寫作》的讀書心得報告從三個方面介紹了自己的讀書心得。
        一是讀什么書的問題，他列出了中學教師進行專業發展的三類書籍，第一類是主題和我們教學主干知識相關、和課程標準內容相關、和近年高考題及其命題人相關的書籍，；第二類是大家名著，比如陳寅恪、周一良、鄧廣銘、傅衣凌、陳旭麓、劉緒怡、錢乘旦、王覺非等；第三類是海外研究中國的書，推薦江蘇人民出版社（現在叫鳳凰出版社）“海外中國研究叢書”系列，以及西方史學理論著作，如馬克思主義史學代表霍布斯鮑姆、年鑒學派代表布羅代爾、世界體系理論創始人沃勒斯坦。
       二是怎么讀書的問題。他認為首先教師要有自己的歷史觀，其次要用“理解之同情”的態度去對待作者和歷史內容，第三讀書貴在精不在博，他說許多書他能靜下心來讀十幾遍，每一遍讀后收獲都不一樣，有時還抄書、做讀書筆記，時間長了，思考能力和理解歷史的能力都大大加強了。
        三是讀書的作用。他認為歷史教師讀書是一種身教，對學生讀書習慣的一種垂范，他還認為讀書對課程設計、吃透教學難點，命題寫論文都有好處。他認為，讀書最顯性的作用在于論文寫作，寫論文最大的好處就是消化自己讀書的成果，鍛煉自己的思維能力和史學視野，所以每一位歷史教師都應該寫作。寫歷史文章或論文的方法其實并不復雜，主要是要有問題意識，而問題來自于豐富的知識儲備、已有的史學觀念和寬闊的史學視野，這其實就是來自于讀書的積累。所以寫作是讀書成果的體現，讀書為寫作打下良好的基礎。
        本次讀書活動，歷時2個半小時，三位老師的交流侃侃而談、自信大方，給現場的老師們極大的感染力，獲得了陣陣掌聲，這次有深度、有廣度的讀書交流雖然是一次嘗試，但卻是成功的，讀書是人類進步的階梯，作為教師，更應該時常讀書，提升個人修養和專業能力，才能在學生中引領思想，使學生獲得豐富的知識營養。     
參與交流老師





汪儒斌老師在做交流













汪儒斌老師展示的自己讀過的書籍