今年是第35屆教師節，從85年第一屆到現在我經歷了35個教師節。
回想從82年元月分配到附中加入教師隊伍至今，看到很多、聽到很多、變化很多、反復很多、感概很多。
學校的變化
從前的附中只有一棟集教室、辦公室、實驗室于一體的三層樓房；開全校大會需要到臨時指定的教室，若遲到，則很有可能找不到地方。不時呼吸著學校周邊塑料工廠排出的毒氣，同學們在泥土煤渣操場上晴天一身灰，雨天一腳泥。現如今，功能齊全的綜合教學樓升級改造完成，附中也成為周邊核心商業圈里的一抹亮色。
從武漢師范學院附中到湖北大學附中，再升級為省級示范學校，教學質量穩步前進。若武昌區招辦每年根據附中中高考成績分配相應的生源，附中的教學質量會有更大進步，老師們將會更有自信和激情。
附屬學校情結
附屬機構就是一個品牌。譬如，全國各地很多附屬醫院都是響當當的深入人心（如附屬同濟醫院、附屬協和醫院、附屬人民醫院、附屬中南醫院等），北京上海有多所好中學就是附屬學校。
在外界眼中，湖大附中學生不算很優秀，但絕不會看輕附中老師。大學附中，特別是師范院校的附屬中學，有優秀教師的來源，具備優質教育的人文基礎，是培養優秀學生的保障。相信很多老師有附屬學校的情結，比起傳統公辦學校，附屬學校有著高貴的血統、優良的基因。
湖大附中，由于生源層次每年起起伏伏，學校在最大程度上取得了應有的發展。生源的不理想，不能拉低學校的檔次，教師沒有自降身價，教師們要撐起學校這片天，維護附中這一品牌。教師不斷努力發展自己，讓自己成為與附中匹配的一員。但要清醒認識到，教師的發展有一部分來自學生的推動，缺少了這部分動力，老師們就應更加努力主動發展自己，發揚團隊精神，形成團隊力量，由團隊力量再推動個體力量，在市區各類教育教學活動中展現自己，發出自己的聲音，體現出應有的格調，塑造湖大附中的形象。
愛學校就是愛自己
每個教師都希望學校越來越好，你可以說學校還有或多或少的不足，但絕不許外人說半點不是，就如同對母校一樣，學校有尊嚴，老師們在外就有底氣，能挺起腰板。學校這次暑期維修改造，教學環境和設施提高了檔次，老師們一致稱好，由衷贊美，評價衛生間為五星級衛生間，并發到網上或朋友圈。學校微小的變化老師們是敏感的，真心希望有積極向上的變化，哪怕只有那么一點的變化，老師們也是滿心歡喜的。這些是老師們愛校的外在表現，愛校更體現內在，自己努力為學校添磚加瓦，做一個局內人而不是旁觀者，使自己與學校同步發展。
教師的初心與使命
教師的初心與使命在于教書育人，為國家培育人才，為國家為社會培養有用之人。教師的職責真可謂高大上，正因為如此，國家現在越來越強調教師的重要性，
老師在教育學生時不能由著性子來，隨口一說的話或一個舉動，可能影響學生一輩子。長大后，他們能清晰地回憶出老師的行為舉止，能分辯出哪些老師是認真負責的，哪些是敷衍了事的。當你成為老師的時候你想到了教師的初心嗎？一直牢記初心與使命了嗎？
現在教師的地位和待遇越來越好，教師職業越來越受歡迎，教師這個“圍城”想進來的多，想出去的少。與年輕的學生在一起，感受著青春的活力，常年保持著年輕心態；每逢寒暑時節，其他職業者還在抗嚴寒戰酷暑工作，你可能在某個景區或家中享受著帶薪假期。但這樣的待遇是與教師的使命相聯系的，教師對教師職業應有敬畏之心。
教師是培養人的工作，“做好教師，要有理想信念；要有道德情操；要有扎實學識；要有仁愛之心。”
一名合格的老師，師德和教學水平得到學生的尊重，同行的認可，領導的信任，才是作為職業者最大的滿足。
你不能成為學生換班的理由，你不能成為學生逃課的借口。經常請假隨意換課學生是會看在眼里記在心上，你在課堂上的狀態不斷改變著學生對你的看法，你不能是學生眼中可有可無的老師，你不能對學生有不適當的關愛和批評，也不能把適當的批評給與不適當地學生，你對學生的批評和幫助要讓學生感到是在真正的關心他。作為個體，應該有大多數老師的共性，同時也應該有良好的個性特長。作為教師，常常把自己假想成是自己孩子的老師，你將怎么做？“您陪我一程，我念您一生”是學生對老師最高褒獎。
對學校的期盼
退休的老師，調離附中的老師無不關心著附中的發展。我真心希望附中有特色、有傳承、有底蘊，學校充滿活力，師生關系融洽，上下一心共謀發展，老師們自信滿滿，朝氣蓬勃，快樂向上，附中這塊牌子更響更亮。
最后，祝愿附中越辦越好，老師們越來越棒。
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