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在剛剛結束的2022年基礎教育國家級教學成果獎暨湖北省優秀基礎教育教學成果評審活動中，附中周鈺老師團隊申報的項目《融通 融入 融合——優秀傳統文化教育的“三融”實踐》榮獲二等獎。

該項目是附中根據新課程教育理念和新時期“立德樹人”育人要求，提煉和總結校園文化建設、學科建設、校本課程開發、綜合活動等內容的12年實踐完成的，旨在創新優秀傳統文化教育方式，讓優秀傳統文化教育在繼承中創新，在實踐中砥礪，實現教育部原部長陳寶生強調的，把優秀傳統文化的“固本”工程、“鑄魂”工程和“打底色”工程落到實處。近5年來，周鈺老師團隊不斷對實踐內容進行闡釋、拓展和提升，先后有20多篇論文、5項省市課題和1部專著等成果誕生，對項目獲獎形成有力支撐。

該成果獎是通過省市區層層選拔脫穎而出的。2021年、2022年分別獲得武昌區第二屆基礎教育教學成果特等獎和武漢市第二屆基礎教育教學成果二等獎，這次在省評中再次獲獎。

鍥而不舍，金石可鏤。該成果獎的獲得一方面顯示了附中在深耕基礎教育、提升教育質量和強化“立德樹人”方面取得的突出成績，另一方面也反映了附中老師出眾的研究能力，這對附中老師自我專業提升和附中教師專業化整體發展有一定的激勵作用。

基礎教育教學成果獎根據國務院頒布的《教學成果獎勵條例》（《國務院令第151號》）有關規定設立的，是教育廳為深化教育教學研究、提高教學水平和教育質量而授予的最高級別獎項。