3月21日星期四，正是春暖花開時，萬物生機勃勃，武昌區下校調研活動也在湖北大學附屬中學火熱展開。我校英語教研組秉承合作、創新、敬業的精神，精心籌備、展示了兩堂精彩的課堂示范課，同時利用課后的教研機會開展了本學期的第二期微講座活動，武昌區英語教研員楊麗老師對英語教研組給予了高度評價和寶貴指導。
第一節課高三年級賀獻平老師以新高考題型語法填空題為分析對象，借助思維導圖，直觀地為學生歸納總結和復習了語法填空題的做題技巧。在講解方法的同時，賀老師充分利用高考真題來提供真實語境，讓學生將知識運用到實踐中。他還利用課堂機會去考察學生基礎知識，鞏固了學生解題的基本素養。
第二節課由高三年級胡春玲老師授課。胡老師以學生能力比較薄弱的讀后續寫為課題，把動作描寫作為切入點，引入“動作鏈”和“動作面”這兩個動作描寫的概念及相關句型公式，讓學生在具體的真題語境中可以適時應用。課堂最后胡老師順勢提出讓學生們對剛剛經歷的高三年級二月調考讀后續寫試題進行升格改寫，讓學生能夠真正做到學以致用，提升自我。
接下來的研討時間里首先開展的是本學期的學科特色活動——英語教研教學微講座第二期。本期邀請到的主講人是賀獻平老師和張翠英老師。
賀老師利用自己在英語聽力教學領域深耕多年和卓著的教學成果，把英語聽力的個人見解和實踐經驗無私地分享在座地各位老師。他強調了要以身作則守好每一次聽力訓練時間，并要認真精細地做好聽力教學，力求每一位學生能學有所得，做有所獲。
張翠英老師的讀后續寫備考心得突出體現了她教研教學中側重問題導向的方案，即以學生實際出發，總結歸納學生讀后續寫做題存在的問題，提出行之有效的方案，逐個擊破。她提出語料積累是關鍵，但同時要結合學生學情適量適時輸入典型語料，有針對性地做好備考工作。
高三年級備課組長陳志鸞老師向楊老師匯報了高三年級英語一輪復習情況和后期復習計劃，得到了楊老師的肯定。
本次下校調研和微講座活動得到了區教研員楊麗老師和兄弟學校老師們的高度肯定。楊老師表示湖大附中的英語教研活動有質有效，精彩紛呈，不僅在對本校的高三備課和其他年級的同步教學提供了智力支持，還為全區探索創新英語教研教學提供了寶貴的附中經驗。最后她祝愿湖大附中繼續堅持發揚踏實創新的工作精神，把教研活動做出特色，同時她也相信高三的復習備考將會更進一步，再創輝煌！
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