2024年11月22日，湖北大學附屬中學班會課比賽落下帷幕。本活動旨在落實“立德樹人”根本任務，提升我校班主任對班會課重要性的認識，展示我校班主任隊伍的專業(yè)水平、育人能力和綜合素質(zhì)，促進廣大班主任練真功、顯才華、強素質(zhì)，進而進一步提升我校德育工作高質(zhì)量發(fā)展。
01. 王宇老師：《提升心力，給成長賦能》
《提升心力，給成長賦能》
王宇老師邀請了家長來到班會現(xiàn)場，帶來了題為“提升心力，給成長賦能”的家校社協(xié)同育人主題班會。
她通分享生命的誕生、人的成長視頻，交流馬斯洛七個層次需求、埃里克森的社會心理發(fā)展階段的認知理論，向?qū)W生和家長傳遞：每個人都在成長的過程中，每個人的成長有自己的階段和其任務，每個人都是獨一無二的個體——為家長和學生形成對成長正確認識的底層邏輯打下基礎。接下來，通過學生調(diào)研匯報和繪制自我成長樹，老師引導學生正確認識積極和消極因素，交流提升“心力”的方法，明確“心力”對成長的意義。最后王老師帶領學生察覺提煉自己的天賦與天命，并在班級生活的細碎中找到積極證據(jù)，強化結(jié)論，引導學生聚集成為更好自己的核心心力，為后續(xù)成長賦能。
02. 戴黎老師：《勞動吧，少年》
戴黎老師結(jié)合學校正在開展的勞動課程，以“勞動吧，少年”為主題開展班會活動。她通過分享學生勞動過程、現(xiàn)場實踐勞動項目和分組討論勞動意義等環(huán)節(jié)，一步一步引導學生從體驗到提煉，更深層理解勞動對學生成長的重大意義。
03.周慧老師：《讓生活從無序到有序》
周慧老師抓住學生日常學習生活中所表現(xiàn)出來的不良行為習慣，抽絲剝繭，深入探討行為背后的心理機制和自我要求，開展以“讓生活從無序到有序”為主題的班會課。三次鼓掌讓學生感受到“無序”和“有序”帶來的不同效果，四象限標記法讓學生厘清事情的輕重緩急，錦囊妙計讓學生的思考變成行為，班級指印畫讓“我”變成“我們”。
04. 韓璇老師：《曠野筑夢行 軌道啟航程》
在韓璇老師的班會課上，“曠野筑夢行，軌道啟航程”的主題熠熠生輝。通過寓意豐富的情景劇，同學們在歡笑與深思中探索生涯規(guī)劃之路。韓老師以個人成長經(jīng)歷為鏡，結(jié)合SWOT分析法，鼓勵學生們在曠野般的廣闊天地中勇敢筑夢，同時在精確的軌道上精準啟航。課堂互動熱烈，同學們深受啟發(fā)，認識到在實現(xiàn)夢想的舞臺上，青年的天地無比廣闊，正如習主席所言，未來的舞臺屬于每一位有志青年。
此次班會課比賽公開邀請全校老師到現(xiàn)場觀摩指導，旨在通過這樣的活動鞏固了班會課這一重要育人陣地，促進我校班主任隊伍整體德育水平提升。
圖文：陶常荔
初審：陶常荔
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