近日，第六屆中華經典誦寫講大賽“印記中國”師生篆刻大賽公布擬獲獎名單，湖北大學附屬中學獲得1個教師組一等獎，3個學生組一等獎，1個三等獎，1個優秀獎，成績令人矚目。
學校保留的學生優秀作品。 記者覃柳瑋 攝
得知自己拿了全國一等獎，高二（2）班的田惟楚高興極了。他說：“篆刻是我們高一美術課的一項實踐作業，沒想到只學了半學年，我就拿了一等獎。”
2009年，美術老師劉志祥在美術課中首次講授篆刻。“當時全國正處在新課程教學改革的起步階段，傳統的美術課，只教孩子們如何鑒賞書本上的美術作品，許多學生提不起興趣。美術課的目的不僅是教會學生欣賞美術作品，更要通過技與藝的學習使他們成為一個有趣的人。”
同學們在制作印坯。
如何才能讓美術課堂活起來呢？因為自己大學時接觸過篆刻，劉志祥決定把這種傳統文化引入課堂。“篆刻需要的工具較少，在課堂上好操作。學生們可以刻姓名章，沉甸甸的石頭印出美麗的線條，大家都很有成就感。興趣成了最好的老師。”
2013年，篆刻的教學課時提升至50%，成為高一下學期的美術課必修內容。劉志祥要教學生們執刀、控刀、刻線、字法等基礎知識并指導實踐。每名學生學期結束時要完成3枚印章。
“印記中國”篆刻大賽參賽作品原印。
第一次學篆刻，大高個田惟楚卻被這小小的石頭給難住了。“我以前是個毛手毛腳的人，刻刀的力度很難掌握，每種材料的硬度也不同，有時稍微一用力，石料就被整塊刻掉了。刻陶土料時，刻刀用力比寫字還要輕。”高二（5）班的葉柏希更是鬧了笑話。“印面文字是要反寫上去的，我花了大力氣刻完章子，結果發現我刻的是正面的字，印出來反而成了鏡像。”
劉志祥參賽作品。
刻劃可以照葫蘆畫瓢，刀法可以一點點練習，但刻什么內容反而成了難題之一。劉志祥鼓勵孩子們在傳統文化中尋找答案。
田惟楚參賽作品。
平時寫的是楷書，篆刻使用的是篆書，學生們需要先研究自己名字的篆書寫法。田惟楚說：“這其實成了歷史學習的過程，我們一步步研究自己名字的演變，總結每個歷史時期文字的特點。研究以前的字體，也學到古人造字的邏輯。”
獲獎作品在中華世紀壇展出。
有人學歷史，還有人學詩詞。高二（1）班的李謹妍此次獲得一等獎，她的作品之一是“浮光躍金”。“這幾個字出自初中語文課文《岳陽樓記》，形容的是月光照在浮動的水面上，金光跳躍。我很喜歡這一意境。”
篆刻社團。 記者覃柳瑋 攝
刻另一枚作品“逍遙游”時，李謹妍把自己想象成莊子。“莊子是逍遙灑脫的，那我刻劃時也應該像他一樣。遇到刻直線，我一筆刻到頭，沒有猶豫。”
劉志祥（中）給社團孩子們做指導。記者覃柳瑋 攝
學生們取得好成績，離不開劉志祥老師在專業領域的孜孜以求。因為不是科班出身，一開始他也沒有摸清楚篆刻課的門道。劉志祥說：“一門課程的開設不能僅僅依靠學生們的興趣，老師的專業素養才是課程能持續的根本。”為此，他連續5年利用暑假時間去杭州進修。2020年，他又考取了湖北美術學院書法與篆刻研究方向碩士研究生。經過多年的學習，劉志祥的技藝越來越深厚。這次大賽，他獲得教師組一等獎。
劉志祥（左一）給社團孩子們做指導。記者覃柳瑋 攝
11月16日，“印記中國”師生篆刻大賽優秀作品在北京中華世紀壇展出。湖北大學附中老師和學生們的作品同時出現在展廳里。
如今，除了高中部，湖北大學附中初中部也開設了篆刻社團，劉志祥是負責人。19日下午，社團上課。同學們左手戴著防刺手套抓緊印石，兩眼緊盯著2厘米見方的印面，右手拿著刻刀小心刻劃。十多名學生專注在石頭上創作，教室里只聽得見“咯咯”的刻刀切沖石頭的聲音。
學校保留的學生作品印花。 記者覃柳瑋 攝
據了解，篆刻課程開設后，幾乎每一名湖北大學附中的高中畢業生都有一枚自己的姓名章，目前學校已經收集了上千枚學生的印花。高二（4）班黃民天說：“無論課內課外，我們都很喜歡篆刻。學習篆刻，不僅是學技藝，陰陽曲直間也是在傳承中華傳統文化。”
記者：覃柳瑋
編輯：古嘉怡
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