a在线视频播放免费视频完整版|斗罗大陆女生去掉所有服装|chinesejavhd国语|私人直播间 哔哩哔哩免费|小破文章一篇|国产女人高潮叫声|翔田千里sprd1088在线观看

    班主任魅力是班主任個人特質在教育教學活動中的綜合反映，是一種能讓學校領導放心、科任老師齊心、班級學生開心、對學生產生強烈吸引力的力量。既然是綜合反映，班主任魅力便要通過班主任的學識、工作、性格、儀表、人格等方面表現出來，也就是說班主任魅力在內容上包含以下幾方面：　　

  一、班主任的學識魅力　　

   班主任的學識魅力與班主任的文化程度、知識水平密切相關，反應敏銳、學識豐富、文化程度高、表達能力強的班主任對學生的吸引力就大，而文化修養欠佳、學科知識單一無疑會大打折扣，很難設想一個沒有受過良好教育、缺乏系統知識，連本學科教學都講得枯燥乏味的老師能當好一個班主任。所以，在現代教育教學中，班主任有無良好的學識魅力，不僅是衡量班主任魅力大小的標準，同時也是區分傳統保姆式班主任與現代班主任的一個重要標尺。對于班主任來講，提高學識魅力的途徑就是在本學科教學中要‘精’（精通、精彩、精練），對相關學科知識要‘博’，并處理好博與深、知識性與創造性、理論性與實踐性的關系，這樣班主任的魅力就一定會大增。　　

  二、班主任的工作魅力　　

   工作魅力是班主任在工作中所產生的一種對學生的吸引力、對科任老師的凝聚力，與一定的工作方法、工作藝術相聯系。其運用得當能產生吸引力與感召力，對工作有促進作用。班主任要提高個人在班主任工作中的工作魅力，需從提高工作方法和工作藝術入手，基本途徑有：　　

    1、培養和發揮創造性思維　　

    創造性思維是相對常規性思維而言，并與保守性思維相對立的一種現代思維方式。一切提出新問題，開拓新思路，制定新標準，形成新方法的思維活動都屬于創造性思維的范疇。培養和發揮創造性思維對提高班主任工作方法和工作藝術有著密切關系，現代教育提倡培養有創造性的人才，如果作為教育者本身還墨守成規，拿自己當學生時應試教育的那一套來管理當代學生，沒有創造性意識和創造性思維，那又怎樣能培養出創造性人才？因此，現代班主任要提高個人在班主任工作中的工作魅力，首先應培養和發揮創造性思維，通過思維方式的變革，提高個人的工作方法和工作藝術。　　

    2、注重協調，加強配合　　

    傳統的班主任工作幾乎都局限于與學生打交道，忙于一些事務性的日常管理。誠然，一些日常管理必不可少，但真正班主任工作要求不僅是管理好學生，更重要的是協調好科任老師之間，科任老師與學生之間的關系。良好的師與師之間，師與生之間的關系是班級工作成功的基礎。比如各科在課外作業量上有時存在用“無形的手”搶占時間的現象，無形中加重了學生負擔，有時還會引發師生矛盾。因此作為班主任，應及時掌握情況，及時化解矛盾；又如學生的學業成績往往出現偏科情況，班主任則應掌握學生總體情況，及時配合科任老師與學生溝通，讓學生得到全面發展。　　

    3、善于總結，掌握規律　　

     班級管理中，學生個體各有特點，行為各異，因此班主任工作方法及工作藝術具有靈活多變的特點，但也有其規律性，它需要班主任在工作中通過不斷實踐，認真總結去掌握規律。比如內向型的學生大多懼怕嚴厲的批評，當他們犯錯誤時我們要給予比對外向型學生更多的寬容；調皮的學生大多講義氣，我們要給予合理的引導；單親家庭的學生感情較脆弱，我們要給予更多的關心等等，掌握了這些規律，能使我們工作起來更得心應手。　　

   三、班主任的性格魅力　　

     性格指人對現實穩固的態度以及與之相適應的個性特征，是一個人的心理面貌本質屬性的獨特結合。班主任的性格對學生具有很大的影響。個性好、性格開朗的班主任能對學生產生良好的性格魅力，學生在與其相處中產生一種融洽的交往心境，這種心境反過來激勵學生，使學生的性格發展趨向健康；一個動不動發脾氣，因其它事情不愉快而把怨氣發泄到學生身上的班主任培養出來的學生要么是唯唯諾諾的膽小鬼，要么是脾氣急燥的“小暴君”。可見，班主任的性格已不僅僅具有一般意義上的個人屬性、在社會屬性上它的作用和影響力也是顯而易見的，班主任培養良好的性格魅力一定要在意志上下功夫，從自覺性、果斷性、堅毅性、自制力等方面入手，培養自己良好的行為調節和控制能力。　　

  四、班主任的儀表魅力　　

     班主任的儀表魅力與班主任的容貌，衣著，姿態相聯系。容貌端莊，服飾得體，姿態端正的班主任，對學生就能產生良好的儀表魅力。儀表反映一個人的精神面貌和修養狀況。良好的儀表是自信心與自信力的表現。然而，傳統的觀念認為衣著儉樸、不化妝打扮是教師的美德，甚至有人認為只要書教的好，衣著隨便、談吐隨便、舉止隨便越能贏得學生信任，這是認識上的一大誤區。其實，對儀表欠佳的班主任，學生內心抱著一種蔑視態度。因此，現代班主任更應該建立穩定的、與個人氣質和工作相適應的良好儀表。　　

  五、班主任的人格魅力　　

    人格是一個人道德品質的總和，它與人的人生觀、世界觀、義利觀、榮辱觀密切相關。班主任的人格對工作（培養人的工作）的成敗有著極其重要的影響。那些思想健康、作風正派、品德高尚、修養深厚的班主任無時不在吸引著學生。反之，如果缺乏人格魅力，班主任魅力也就無從談起。尤其在當前市場經濟的條件下很多人都一切向錢看時，教師在學生面前多講奉獻、淡薄金錢，更能在學生面前樹立崇高的人格形象。　　

總之，班主任應從以上五個方面努力，不斷提高自己的魅力，做一個當代合格的班主任。